Андрей Краснюк: Там, где есть электроника, там существует промышленность

Заведующий кафедрой №3 Электроника (ИНТЭЛ) Национального исследовательского ядерного университета МИФИ в интервью отраслевому СМИ «Промышленность России» рассказал о роли вуза в формировании технологического суверенитета страны и о том, хотят ли современные выпускники работать по профессии.

Современную жизнь уже невозможно представить без электроники. Она окружает нас везде. Но еще важнее то, что без нее не может развиваться промышленность, являющаяся основой экономического благополучия страны.

Заведующий кафедрой №3 Электроника (ИНТЭЛ) Национального исследовательского ядерного университета МИФИ Андрей Краснюк дал большое интервью отраслевому СМИ «Промышленность России». В нем он рассказал о том, какие возможности есть у вузов для удовлетворения технологических запросов со стороны предприятий, а также о том, что нужно сделать, чтобы студенты приходили учиться не просто за дипломом, а для того, чтобы посвятить свою жизнь выбранной профессии.

— Андрей Анатольевич, добрый день. Сейчас в медиа присутствуют две полярные точки зрения относительно развития электронной отрасли: «мы все импортозаместили» или, наоборот, «мы потеряли весь советский задел». Расскажите, как обстоят дела в отрасли на взгляд специалиста?

А вот промышленный базис отстал. Во многом по тем же самым причинам. Многие производственники говорили: «Зачем нам ваши самоделки, мы там все купим, там все дешевле, там все качественнее». В результате мы-то купили средства для развития и образования, а они купили дорогое технологическое оборудование. И сейчас оказывается, что поддержка этого технологического оборудования ограничена, модернизация, ремонт также ограничены. Теперь часто можно услышать просьбы о «реанимации» старого оборудования. То есть наблюдается определенный разрыв в промышленности и, скажем, науке и образовании, и исследовательской части. Это серьезный вопрос интеграции, он стоит как раз очень остро в настоящее время.

— А оказали ли существующие ограничения какое-то влияние на образовательные программы? Введены ли какие-то новые предметы, есть ли новые специализации в области электроники?

— Как бы вы охарактеризовали выпускников своей кафедры? Это специалисты в какой-то узкой области или универсальные инженеры-физики?

— Вы в одном из интервью прошлых лет сказали, что отрасли не хватает от 20 до 30 тысяч специалистов. Появились ли какие-то предпосылки к изменению этого тренда за прошедшее время?

— Скажите, пожалуйста, работаете ли вы с абитуриентами из дружественных стран, в частности стран СНГ? Есть ли у вас студенты?

— Как можно мотивировать школьников и их родителей идти в электронику?

Я могу привести пример. У меня был ряд исследовательских проектов, которые вели школьники из лицея МИФИ. Эти работы просто поражают уровнем своего исполнения. Школьники, например, разрабатывают системы аналитики, которые позволяют определить, имеем мы дело с настоящей человеческой речью или это электронная подделка. И это только одно из направлений. Очень рады за наших молодых будущих студентов — очень высокий уровень поступающих и на кафедру, и в МИФИ в целом.

— А как они к этому пришли? Их же, наверное, родители как-то готовили? Что должны делать родители, чтобы молодой человек или девушка захотели стать инженером-физиком?

Я считаю, что родители должны внимательно наблюдать за своими детьми и поддерживать тот интерес, который у них проявляется в том или ином направлении.

— Скажите, вы уже много лет занимаетесь подготовкой кадров. Отличаются ли, например, выпускники нулевых от современных выпускников?

Во-первых, у них нет проблем с трудоустройством. Во-вторых, им просто интересно заниматься конкретной работой. Мы давно и много работаем с Курчатовским институтом. Там есть целое направление, связанное с проектированием микроэлектронных систем, электроники. И мы видим: ребята приходят, у них горят глаза. Они видят комфортную атмосферу для работы и учебы, и у них не возникает желания уходить.

Сейчас очень актуальный вопрос — это молодые ученые. Нужны кандидаты наук, а еще лучше — доктора наук. Государство прилагает огромные усилия для подготовки как можно большего числа таких кадров. И это дает молодым людям дополнительные возможности для развития.

Некоторые наши выпускники после защиты диссертации получали субсидии от той или иной организации или Академии наук. Это давало им возможность, например, обзавестись жильем. То есть, когда люди видят, что есть конкретный результат, есть определенная поддержка, социальный статус, — молодежь охотнее идет учиться.

— Давайте вернемся к теме электроники. Что она значит для современной промышленности? Это база и основа или «навес» для уменьшения себестоимости продукции?

В обновлении оснащения для промышленности могут помочь вузы. У нас есть все необходимое для разработки новых технологий. Вложение ресурсов в новые разработки позволило бы получить совершенно новые инструменты и уйти от зависимости от зарубежных поставщиков.

— Сейчас в фокусе арктические проекты, то есть Северный морской путь, трансарктический транспортный коридор, где совершенно другие требования к аппаратной составляющей. Она должна работать в по-настоящему тяжелых условиях. Ведутся ли у вас какие-то специальные разработки?

Так что арктические условия можно в определенном смысле даже назвать щадящими для современной техники.

— А что можно сказать о технике для Центральной Азии, в которую активно заходит «Росатом»? Температуры там бывают запредельно высокими, и при этом технике нужно создать условия для отвода тепла. Как это сделать?

Например, мы добились очень маленьких размеров транзисторов, но, когда этих транзисторов миллионы, миллиарды, тепло становится критической характеристикой. Как его отводить? С этим связано направление так называемого темного кремния, Dark Silicon, которое занимается поиском инструментов для возможности включения и отключения отдельных областей микросхем.

Или мы добились того, что наноразмерные структуры транзистора очень быстрые, они быстро работают. Но они не могут реализовать весь свой потенциал из-за ограничений скорости передачи информации. Проблема может решиться за счет создания многоядерных систем. То есть когда на одном условном чипе существует несколько областей и каждая работает по своим отдельным принципам. При этом нужны такие конструкционные подходы, которые будут поддерживать внутреннее взаимодействие.

— А проектирование электронных приборов, самих этих чипов — это тоже у вас на кафедре, это одна из специальностей?

— То есть, возвращаясь к началу разговора, инженер-физик — это единственный вариант для подготовки кадров?